考试育人学生考情自主评析法 走进名校之社旗县第二初级中学
2024年8月19日上午，受社旗县第二初级中学党支部书记郭清生的邀请，社旗县中等职业学校“考试育人学生考情自主评析法”课题组成员，在李永敬书记的带领下，走进社旗县窗口学校—社旗县第二初级中学（魏书生老师亲自授牌的自育自学实验学校），该校先后荣获“南阳市示范学校、南阳市文明学校、南阳市绿色学校、南阳市教育系统先进集体、南阳市课改先进单位、南阳市安全管理先进学校、南阳市德育工作先进单位、社旗县文明单位、社旗县教育质量先进学校、社旗教育教学管理示范学校、全国魏书生教育思想实验学校”和河南省“五四红旗团委”等荣誉称号。
近两年以来，社旗县中等职业学校自育自学研究室通过问卷调查、座谈交流等多种形式对学情、考情进行全面调研，通过课题性论证，专题性教研等活动，通过实验教师、实验班，先点后面的实践探索，形成了比较系统、完善的考试育人学生考情自主评析法。李永敬书记所撰写的论文《用好评价指挥棒 撬动教育高质量发展》和《考试怎样体现育人功能》分别发表在2023年12月20日出版的《德育报》和2024年1月24日出版的《中国教师报》上，“考试育人学生考情自主评析法”的理念更是受到广泛关注。为了让更多的师生分享这一成果，课题组开展“考试育人走进名校”活动，其宗旨是“走进名校，学术交流，服务学校，助力学生”。
在社旗县第二初级中学全体教师校本培训会上，通过三个环节与全校师生及部分外校教师分享了“学生考情自主评析法”。
第一环节：由秦远晴老师首先提出三个教育教学过程中不可回避的问题，让与会的师生进行思考。一是作为一名教师，你认为考试的功能是什么？二是作为一名教师，你认为影响考试成绩的因素是什么？三是作为一名教师，你将从哪些方面对考试进行分析和评价？针对以上问题，在老师们讨论、思考的基础上，秦老师随机与三位老师互动交流，以此引发老师们对“学生考情自主评析法”的兴趣和关注。
第二环节：由我校卢新萍老师给30位初二学生上“学生考情自主评法”观摩课。通过师生互动、小组讨论和个人展示，让师生初步感知“学生考情自主评析法”的内容；初步掌握“学生考情自主评析”的操作流程和使用方法；让师生初步感受“学生考情自主评析过程中的快乐。”
第三环节：由李永敬书记作“考试育人学生考情自主评析法”的解读报告。从“考试育人学生考情自主评析”产生的背景、理论依据、实践探讨、取得成效和未来展望等几个方面作系统、全面、深刻的解读，对具体内容、操作流程和注意事项作了详细具体的说明，对这种方法“眼前意义重大，有利于学生修炼心性，提分升学；长远价值深远，有利于学生终身发展”的教育价值进行了科学的阐述。
一张试卷，不再仅仅让学生看看分数，是让学生对学习方法、习惯养成、价值理念和理想信念等方面的全方位检验。
一张试卷，不再仅仅是让学生知道对错，而是让学生引发思考，全方位，有深度地思考。
一张试卷，不再是知识点掌握程度的检验，是让学生学会透过现象看本质的训练。
一张试卷，不再是改正错误的过程，而是让学生学会解决问题能力的训练。
一张试卷，不再是各种问题困难的集合，而是让学生面对困难，积极寻求克服困难的方法，让困难和问题成为学生成长的台阶。
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学生考情自主评析法，是一种方法，是一个工具，是一个手段！
通过此次培训，在师生中产生了强烈共鸣，师生们纷纷表示，“学生考情自主评析法“，让我们对考试功能有了更全面的认识，学会了比较系统的试卷评析法，形成了发现问题、分析问题、解决问题的思想方法，为今后学生个人成长、教师专业发展和教育教学质量给予了助力。
来源：社旗县第二初级中学
责编：张晓峰
审核：沙粒
